Prezi de aficiones e intereses

Hola a todos! Esta presentación se podría usar para los alumnos de nivel A1, como una introducción de los nuevos conocimientos sobre el vocabulario de aficiones e intereses. También sería recomendable utilizarla como un repaso de palabras. Me parece muy interesante durante la creación de materiales con esta nueva tecnología. Creo que tiene muchas utilidades posibles en el aula de ELE.

Las wikis en la enseñanza de lengua

No dudamos que ya han cambiado mucho la red después de que Ward Cunningham creó en 1995 el primer wiki, un nuevo sistema de creación, intercambio y revisión de información en la Web, de forma fácil, automática y sobre todo, rápida. Como la enciclopedia electrónica conocida, Wikipedia, ya ha convertido en una de las fuentes principales de información de la red. En la esfera de la enseñanza de segundas lenguas, también nos han ofrecido muchas posibilidades de usar los wikis en clase.

Según los dos autores, Gimeno y García, las wikis son un excelente motor para el desarrollo de los aspectos más importantes del aprendizaje y la práctica de una lengua extranjera. Para asegurar el éxito de aplicación de wiki en ELE, es fundamental cumplir tres características esenciales: que exista una motivación que suscite la wiki, que la finalidad esté bien delimitada y que los contenidos se creen en un tiempo delimitado. Además, lo que los alumnos son corresponsables del aprendizaje propio y de sus compañeros también se consiste en una de los requisitos básicos.

Teniendo en cuenta la construcción cooperativa, los autores opinan que algunos de los métodos más apropiados son el aprendizaje basado en la resolución de problemas y el que se basa en el desarrollo de un proyecto preestablecido.

Gracias a wiki, los profesores pueden unificar las informaciones para varios grupos de estudiantes a la vez, que se ahorra bastante energías y esfuerzos para crear ejercicios o tutoriales, y, en lugar de los alumnos, van a tener una gran cantidad de información si tienen mismas necesidades. Sin embargo, para los alumnos, van a tener más responsabilidad en clase, es decir, en el primer lugar, recibir las informaciones transmitidas por profesores o compañeros, y en segundo, transmitir los conocimientos propios a otros. 

Pero considero que el gran apoyo de wikis en la enseñanza no significa que los profesores van a tener menos trabajo, sino que se han cambiado de forma. Ahora, el trabajo del profesor sería más como un control, tiene que crear un entorno adecuado para la creación de wiki, tiene que animar a los alumnos hacer el aprendizaje activo, tiene que controlar la calidad de información, tiene que ayudar a los alumnos con sus posibles dudas o dificultades...... También para los alumnos, es obligatorio tener suficiente conocimiento para compartir con otros y la capacidad de pensar críticamente, no sólo los contenidos, sino también las formas. 

¿Utilidades de wikis en la clase de ELE?   

Sin duda que las wikis podrían ser una herramienta súper útil en la clase de ELE, sobre todo, para practicar la destreza escrita. Creo que los usos posibles son siguientes:

- Elaborar un texto, una historia, un glosario, etc. entre grupos

- Hacer la corrección y la revisión entre los compañeros y profesor

- Usar como una lista de dudas para los alumnos. Se puede buscar soluciones entre ellos o responder el profesor.

- Usar como un ¨almacén¨ de recursos didácticos entre los profesores. Los profesores pueden publicar unas actividades y se enriquecen o se mejoran por otros profesores.

¿Qué puedan aportar las nuevas tecnologías a la enseñanza de lenguas?

Es cierto que en el mundo de la enseñanza de lenguas hace ya años que nos enfrentamos a las nuevas tecnologías y también hace muchos años que las hemos usado en la enseñanza de lenguas. Los profesores y alumnos ya están muy acostumbrado a la aplicación digital en la clase cotidiana, como escuchar un audio, ver un video, leer un periódico, consultar un diccionario online, etc. No dudamos que las nuevas tecnologías ya se hayan convertido en una parte muy importante de E/LE.

Como las aplicación de Facebook, Twitter, YouTube ya están bastante común en nuestra vida cotidiana, algunos profesores y alumnos ya han empezado a usar este tipo de tecnologías en el aula, que se varia la forma educativa, de las presentaciones de contenidos nuevos a las actividades de practicar los conocimientos.

Para los profesores, se han ofrecido un almacén de materiales a elegir dependiendo de los contenidos y de los alumnos. Gracias a Internet, los profesores ya tienen más recursos que antes, no sólo los libros sino también los en web. Además, con el apoyo de las tecnologías, los profesores pueden tener un curso más dinámico.

Para los alumnos, se ofrecen una manera de aprendizaje de just in time y just for me. En el mundo actual, el aprendizaje de una lengua extranjera se relacionaría con los entornos laborales, pero a las instituciones educativas, es muy difícil responder todas las necesidades distintas de cada alumno, y a los alumnos,  no a todos les interesa hacer un curso presencial. Por esta razón, las nuevas tecnologías les ofrecen la formación según el horario propio. Además, Los alumnos pueden solucionar sus problemas en cualquier lugar y en cualquier momento a través de las tecnologías si las necesitan. Esto se mejora bastante la adquisición de un conocimiento nuevo.

Sin embargo, como el desarrollo tan rápido de la innovación tecnológicas, siempre tenemos el problema de incorporarse las nuevas tecnologías al aula antes de que alumnos y profesores sean capaces detectar su necesidad o verificar su utilidad y rentabilidad. Para evitar esta situación, se piden a los profesores y a los alumnos que tengan suficiente conocimiento de cada tecnología. No sólo la capacidad de usar las aplicaciones, sino también se requiere a los profesores, por primer parte, más tiempo de preparación antes de clase, y por otro, la habilidad de elegir las herramientas según los contenidos. También los alumnos, como ya dejar de ser un sujeto pasivo, tienen que ser más responsables a su aprendizaje.

Es evidente que cada día usamos más nuevas tecnologías en la enseñanza/aprendizaje de lengua y seguro que vamos a tener más conocimiento de cómo se usa cada aplicación, con qué contenidos sería mejor cada aplicación, con qué tipo de alumnos sería más adecuada cada aplicación, etc. Creo que necesitamos más tiempo de investigar las nuevas tecnologías y espero que podamos alcanzar su desarrollo diario.